Fit für den Beruf: präsentieren, im Team arbeiten, Profil zeigen

5 Sitzungen · kostenlos

Fähigkeiten für Studium und Beruf: im Team arbeiten, Vorträge vorbereiten und halten, Folien und Poster gestalten und das eigene Können mit Belegen zeigen.

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✅ Checkliste: die wichtigsten Punkte dieses Kurses

Fünf Sitzungen, ein Vorsatz je Lerneinheit, zum Abhaken. So gehen Sie ideal vor; Begründungen und Belege stehen in der jeweiligen Sitzung.

Sitzung 1 · Projekt- und Teamarbeit

☐ Am ersten Tag klären wir: Was ist abzugeben, welches Ergebnis wollen wir, wer macht was bis wann, wann treffen wir uns?
☐ Ich gebe selbst früh eine Lücke zu und begrüße Nachfragen ausdrücklich.
☐ Ich halte Streit auf der Sache und werde nicht persönlich.
☐ Wir bauen das Gerüst gemeinsam, sprechen die Schnittstellen ab, und eine Person liest am Ende alles am Stück.
☐ Läuft es nicht, frage ich ohne Vorwurf nach, erneuere die Absprache schriftlich und beziehe die Lehrenden vor der Abgabe ein.

Sitzung 2 · Einen Vortrag vorbereiten

☐ Ich lege zuerst den einen Satz fest, den die Zuhörenden in einer Woche noch sagen können sollen.
☐ Ich lege das Wichtigste an den Anfang und ans Ende.
☐ Ich baue den Vortrag aus einer Kernaussage, zweimal im selben Wortlaut, und drei Abschnitten mit je einer Aussage und einem Beleg.
☐ Ich probe laut, ohne Manuskript, mit Uhr und verteilt über mehrere Tage.
☐ Ich messe die Zeit, plane eine Reserve ein und schreibe die fünf bis acht absehbaren Fragen vorher auf.

Sitzung 3 · Einen Vortrag halten

☐ Ich frage bei Regeln zum Auftreten, worauf sie sich stützen, bevor ich meine Vorbereitung danach einteile.
☐ Ich deute die aufgeregte erste Minute als den Teil, der ohnehin vorbeigeht.
☐ Ich spreche langsamer, als es sich anfühlt, mache nach jedem Abschnitt eine Pause und kann den ersten Satz auswendig.
☐ Ich lege vorher fest, welchen Abschnitt ich im Notfall weglasse. Schneller spreche ich nie.
☐ Nach dem Vortrag schreibe ich drei beschreibende Zeilen und lege am nächsten Tag eine übertragbare Änderung fest.

Sitzung 4 · Folien und Poster

☐ Ich lese meine Folien nicht vor. Was ich sage, steht nicht zugleich als Text darauf.
☐ Ich spreche statt zu schreiben, beschrifte direkt an der Abbildung, hebe Wesentliches hervor und lasse Unterhaltsames ohne Aussage weg.
☐ Jede Folie hat eine Aussage als Überschrift und genau einen Gedanken.
☐ Jedes Diagramm hat eine Aussage, eine Achse ab null, absolute Zahlen sowie Streuung und Fallzahl.
☐ Auf dem Poster nennt der Titel das Ergebnis. Die dreißig Sekunden, die ich daneben spreche, bereite ich vor.

Sitzung 5 · Zukunftskompetenzen und das eigene Profil

☐ Ich frage bei den vier Cs und ähnlichen Kürzeln nach, woher sie stammen.
☐ Ich wähle aus den Listen die Kompetenz, die für mein Fach zählt, und lege fest, woran ich Fortschritt erkenne.
☐ Ich übe kritisches Denken gezielt und warte nicht darauf, dass es nebenbei entsteht.
☐ Ich übe die vier Cs an meinem Fach: Beleg suchen, ohne Unterlagen erklären, Zusammenführen übernehmen, entfernte Notizen verbinden.
☐ Ich weise mein Profil nach, statt es zu behaupten: Behauptung, Beleg, Grenze.