Wissenschaftliche Texte lesen und verarbeiten

5 Sitzungen · kostenlos

✅ Checkliste: die wichtigsten Punkte dieses Kurses

Fünf Sitzungen, ein Vorsatz je Lerneinheit, zum Abhaken. So gehen Sie ideal vor; Begründungen und Belege stehen in der jeweiligen Sitzung.

Sitzung 1 · Gedruckt oder am Bildschirm lesen

☐ Ich entscheide bewusst, ob ich einen Text auf Papier oder am Bildschirm lese.
☐ Sachtexte, die ich unter Zeitdruck verstehen muss, lese ich auf Papier.
☐ Am Bildschirm schreibe ich Schlüsselwörter auf, die den Text zusammenfassen, und bestimme die Lesezeit selbst.

Sitzung 2 · Wissenschaftlich lesen

☐ Ich lese einen Aufsatz in der Reihenfolge Zusammenfassung, Abbildungen, Diskussion, Methoden, Einleitung. Bei einem neuen Thema lese ich die Einleitung früh.
☐ Ich frage nach jedem Abschnitt, was behauptet wird und warum es folgen soll, statt zu markieren.
☐ Ich stelle jeder Untersuchung fünf Fragen: Wer, wie viele? Gab es eine Vergleichsgruppe? Wurde zufällig zugeteilt? Wie groß ist der Unterschied? Ist es wiederholt worden?
☐ Ich prüfe jede Arbeit vor dem Zitieren auf der Seite der Zeitschrift und stütze eine Behauptung auf mehrere unabhängige Arbeiten.
☐ Ich führe je Text ein Leseprotokoll mit sechs Zeilen: Kurzbeleg, Behauptung, Beleg, Grenze, mein Gebrauch, Wörtliches mit Seitenzahl.

Sitzung 3 · Literatur verwalten, Notizen vernetzen

☐ Ich arbeite mit meinen Notizen weiter und formuliere sie in eigenen Worten.
☐ Ich führe zwei getrennte Sammlungen, Belegverwaltung und Gedankenspeicher, und verbinde sie durch Kurzbelege.
☐ Ich erfasse jeden Beleg beim ersten Kontakt und prüfe jeden Eintrag einmal an der Quelle.
☐ Ich schreibe einen Gedanken je Notiz, in eigenen Worten, mit Verweis und Kurzbeleg.
☐ Ich plane feste Zeiten ein: zwei Minuten je Beleg, zehn je Text, dreißig je Woche für eigene Notizen, zwanzig je Monat fürs Durchsehen.

Sitzung 4 · Feedback

☐ Meine Rückmeldung beantwortet drei Fragen: Wohin gehe ich, wie komme ich voran, was kommt danach?
☐ Ich richte meine Rückmeldung auf Aufgabe, Vorgehen und Selbststeuerung, nicht auf die Person.
☐ Ich gebe Rückmeldung in drei Teilen: Beobachtung, Wirkung, Vorschlag.
☐ Ich organisiere Gegenlesen mit drei Kriterien, einem Dreischritt je Kriterium und ohne Noten.
☐ Ich lasse zwischen dem Hören einer Rückmeldung und meiner Entscheidung einen Tag Abstand.

Sitzung 5 · Die Abschlussarbeit planen

☐ Ich mache aus dem Thema eine Frage, die kleiner ist, als es sich richtig anfühlt, und zeichne die Abbildung mit leeren Feldern.
☐ Vor der Zeitschätzung ziehe ich ausdrücklich meine eigene Vergangenheit heran.
☐ Ich zerlege die Arbeit nach Ergebnissen, nicht nach Zeiträumen, und prüfe jeden Stichtag wirklich nach.
☐ Ich schreibe Wenn-dann-Pläne mit Zeit, Ort und einer kleinen Handlung, die ich beginnen kann.
☐ Stockt es, bestimme ich zuerst die Art der Stockung und melde mich früh bei der Betreuung.

Gedruckt oder am Bildschirm lesen, Studien einschätzen, Literatur und Notizen verwalten, Rückmeldung zu Texten geben und annehmen, die Abschlussarbeit planen.

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