Fit für den Beruf: präsentieren, im Team arbeiten, Profil zeigen

5 Sitzungen · kostenlos

Fähigkeiten für Studium und Beruf: im Team arbeiten, Vorträge vorbereiten und halten, Folien und Poster gestalten und das eigene Können mit Belegen zeigen.

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✅ Checkliste: die wichtigsten Punkte dieses Kurses

Fünf Sitzungen, ein Satz je Lerneinheit — zum Abhaken. Alles Weitere steht in der jeweiligen Sitzung.

Sitzung 1 · Projekt- und Teamarbeit

☐ Am ersten Tag klären: Was ist abzugeben, welches Ergebnis wollen wir, wer macht was bis wann, wann treffen wir uns.
☐ Ich sorge für psychologische Sicherheit: fragen, widersprechen und Fehler zugeben muss möglich sein.
☐ Persönlicher Streit schadet, Sachstreit hilft nur, solange er nicht persönlich wird — ich halte die Auseinandersetzung auf der Sache.
☐ Gerüst gemeinsam, Teile allein, Schnittstellen absprechen, eine Person liest alles am Stück — das letzte Viertel gehört dem Zusammenführen.
☐ Läuft es nicht: nachfragen ohne Vorwurf, Absprache schriftlich erneuern, Lehrende vor der Abgabe einbeziehen.

Sitzung 2 · Einen Vortrag vorbereiten

☐ Zuerst der eine Satz, den die Zuhörenden in einer Woche noch sagen können — dann alles andere.
☐ Anfang und Ende bleiben besser haften als die Mitte (gemessen an Wortlisten): Ich gebe diesem knappsten Platz das Wichtigste.
☐ Eine Kernaussage zweimal im selben Wortlaut, drei Abschnitte mit je einer Aussage und einem Beleg, Orientierungssätze dazwischen.
☐ Ich probe laut, ohne Manuskript, mit Uhr, verteilt über mehrere Tage.
☐ Zeit messen, zehn Prozent Reserve, Sollmarke in der Mitte, fünf bis acht absehbare Fragen vorbereitet — die Folien sind nicht der Vortrag.

Sitzung 3 · Einen Vortrag halten

☐ Die 7-38-55-Regel gilt für widersprüchliche Signale in kleinen Versuchen von 1967 — nicht für Fachvorträge.
☐ Redeangst ist verbreitet und gut behandelbar; als größte Angst steht sie nicht über der Angst vor dem Tod.
☐ Langsamer als es sich anfühlt, Pausen nach Abschnitten, erster Satz auswendig, Blick zu den Zuhörenden — Randbedingungen, die Wirkung entsteht im Bauplan.
☐ Blackout → Pause und sachlicher Satz; Zwischenfrage → kurz oder vertagen; Technik → ohne Folien weiter; Zeit → Abschnitt weglassen, nie schneller.
☐ Danach zehn Minuten: drei beschreibende Zeilen, am nächsten Tag eine übertragbare Änderung; Vermeiden vergrößert die Angst.

Sitzung 4 · Folien und Poster

☐ Was auf der Folie steht und zugleich gesprochen wird, belastet denselben Weg doppelt — ich spreche statt zu schreiben.
☐ Vier Prinzipien: sprechen statt schreiben, Beschriftung an der Abbildung, Wesentliches hervorheben, Unterhaltsames weglassen.
☐ Eine Folie: Überschrift als Aussage, ein Gedanke, eine beschriftete Abbildung, drei bis fünf Wörter je Beschriftung.
☐ Jedes Diagramm braucht eine Aussage; Achse bei null, absolute Zahlen, Streuung und Fallzahl, keine vielteiligen Kreisdiagramme.
☐ Beim Poster bestimmen die Lesenden das Tempo: Titel nennt das Ergebnis, drei Leseabstände — und die dreißig Sekunden daneben zählen am meisten.

Sitzung 5 · Zukunftskompetenzen und das eigene Profil

☐ Die vier Cs stammen aus dem Rahmenwerk von P21 (gegründet 2002) — einem Verständigungsdokument, nicht aus der Forschung.
☐ Es gibt nicht die eine Liste — jede spiegelt, wer sie aufgestellt hat.
☐ Kritisches Denken lässt sich unterrichten (g = 0,30; mit Anwendung, Gespräch und Begleitung g = 0,57) — als Nebenwirkung entsteht es nicht.
☐ Ich übe die vier Cs an meinem Fach: Beleg suchen, ohne Unterlagen erklären, Zusammenführen übernehmen, entfernte Notizen verbinden.
☐ Mein Profil: nachweisen statt behaupten — Behauptung, Beleg, Grenze; und bei jeder Empfehlung nach dem Beleg fragen.

Sitzungen dieses Kurses

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